ANALISIS MEDIASI PERFORMANCE EXPECTANCY DALAM PENGARUH LITERASI DIGITAL TERHADAP PEMANFAATAN CHATGPT UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIK

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah terdapat pengaruh dari literasi digital terhadap pemanfaatan akademik ChatGPT secara langsung, maupun tidak langsung melalui performance expectancy. Penelitian ini termasuk ke dalam jenis penelitian kuantitatif dan menggunakan teknik pengambilan sampel non-random sampling purposive sampling. Proses pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner dan disebarkan kepada 382 responden dengan kriteria mahasiswa aktif pengikut autobase @collegemfs pada aplikasi X dan pernah menggunakan ChatGPT untuk kepentingan akademik. Landasan teori pada penelitian ini yaitu Teori Sosial Kognitif milik Bandura. Data dianalisis dengan pendekatan SEM-CB menggunakan software AMOS dan karena data tidak berdistribusi normal, analisis jalur dilakukan dengan menggunakan estimasi bootstrapping sehingga hasil analisis dapat dikatakan robust. Hasil uji hipotesis yang diperoleh: 1) Pengaruh langsung literasi digital terhadap performance expectancy signifikan positif dengan p-value 0.001 dan persentase sebesar 59.4%. 2) Pengaruh langsung literasi digital terhadap pemanfaatan akademik ChatGPT tidak signifikan dengan p-value 0.974 dan persentase pengaruh sebesar 0.3%. 3) Pengaruh langsung performance expectancy terhadap pemanfaatan akademik ChatGPT signifikan positif dengan p value 0.001 dan persentase pengaruh sebesar 89.3%. 4) Mediasi performance expectancy dalam pengaruh langsung literasi digital terhadap pemanfaatan akademik ChatGPT signifikan positif dengan p-value 0.001 dan persentase sebesar 0.530. Hasil penelitian menunjukkan literasi digital mahasiswa akan membentuk persepsi positif mengenai performa ChatGPT dan ketika mereka menilai ChatGPT sesuai dengan kebutuhan akademik melalui peformance expectancy, mahasiswa akan memanfaatkan ChatGPT secara aktual.